春天文学

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有人说：&ldo;人是环境的奴隶。&rdo;如果不把话说得这么险恶，我们可以说人是受到环境塑造的，当然环境在很大程度上又是人塑造的，所以人与环境互相影响。如果你生活在一个人人随手扔垃圾的环境里，你就很难形成&ldo;随手扔垃圾不对&rdo;的概念。相反，如果你生活在一个没人随手扔垃圾的环境里，你就没有随手扔垃圾的欲念（或胆量）。黄米从小生活在一个比较注重环保的环境里，潜移默化，他也挺有环保意识。奶奶到商店去买东西，通常都使用商店卖的那种帆布制的购物袋，而不用塑料袋，以减少&ldo;白色污染&rdo;。奶奶也不厌其烦地回答黄米关于袋子的各种&ldo;为什么&rdo;，虽然道理对黄米来说可能深奥了一点，但奶奶说权当是创造一个语言环境，扩大他的&ldo;被动语汇&rdo;吧。不知道黄米到底有没有听懂&ldo;白色污染&rdo;的害处，但他脑子里显然已经有了一个概念：用布袋袋好，用塑料袋袋不好。有时发现老爸提了一大堆塑料袋袋回来，他会瞪着大眼睛，指着老爸，好像在说：&ldo;好啊，爸爸你又用了塑料袋袋！&rdo;老爸知道他那眼神是什么意思，赶快解释：&ldo;爸爸今天忘了带布袋袋去，那个中国店又没布袋袋卖。&rdo;儿子便教训老子：&ldo;奶奶有布袋袋。&rdo;&ldo;是啊，是啊，我知道奶奶有布袋袋，我下次一定记得带布袋袋。&rdo;老爸作了检讨，儿子有时还觉得不解气，或者是觉得这事严重得紧，非得向上级汇报不可，便大义灭亲地跑到奶奶那里去告状：&ldo;奶奶，爸爸‐‐塑料袋袋。&rdo;奶奶赶快表扬他的环保意识：&ldo;啊？爸爸又用塑料袋袋了？那不对哦，等我去批评他，叫他下回一定记得用布袋袋。&rdo;太奶奶有时调皮，要考考黄米：&ldo;宝宝，为什么不让用塑料袋袋呢？&rdo;黄米答不上来，但坚持说：&ldo;奶奶有布袋袋。&rdo;一般都是奶奶出来解围：&ldo;太奶奶，你就别考我们宝宝了，我们宝宝最懂事了，知道塑料袋袋不好，烧掉会放出毒气，埋在地里多少年都不会化掉，把我们住的地球都搞脏了，把土地质量搞坏了，种不出庄稼，我们就没饭吃了。是不是呀，宝宝？&rdo;&ldo;是！没饭吃！&rdo;太奶奶有时还要继续调皮：&ldo;谁说没饭吃，我这不是有饭吃吗？&rdo;奶奶就会给太奶奶使眼色，叫她别为难宝宝了。事后奶奶会私下对太奶奶说：&ldo;人家小孩子好不容易建立起一个正确的观念，您七问八问的，把他搞糊涂了。他现在还小，还弄不懂那么多的前因后果，最好是直接把正确的观念教给他，而不要指望他通过反驳来建立正确观念。&rdo;我们家是谁对就服从谁，像这样&ldo;儿子教训老子&rdo;、&ldo;女儿教训老妈&rdo;的事都很寻常，只要你说得对，无论你是我的长辈还是我的晚辈，我都接受。&ldo;环保的&rdo;是太奶奶对那些搞回收的人的称呼，因为黄米对回收的事挺感兴趣，所以太奶奶叫他&ldo;小环保&rdo;。市里环保部门给每家每户都发了两个塑料箱子，一蓝一绿，蓝色的用来装废纸，绿色的用来装空的瓶瓶罐罐。平时每家都把这些回收物品放在这两个箱子里，到了每周指定的那一天，就把两个箱子拿到外面，等&ldo;环保的&rdo;来把回收物品取走，把两个空箱子留下。奶奶是学幼儿教育的，很会抓住机会，利用一切可以利用的道具教黄米各种知识。像这两个回收箱，奶奶就用来教他颜色、形状、质地、用途等，所以他知道一个是&ldo;蓝箱箱&rdo;，一个是&ldo;绿箱箱&rdo;；两个箱箱都不是圆的，是方的；蓝箱箱是装纸的，绿箱箱是装瓶瓶的。刚开始他只认识瓶子，但拿不准纸盒子算什么，比如太奶奶常喝的一种装在纸盒子里的柠檬汁，喝完了，他每次都抢着去丢，但每次都得问：&ldo;蓝箱箱？绿箱箱？&rdo;久经沙场后，家里常见的回收物品他都能分清楚了，几乎每天都要到两个回收箱跟前去转一转，看看有没有哪个粗心大意的人放错了地方。有次他看见太奶奶把一个纸盒子丢在绿箱箱里，大惊失色，立马大叫起来：&ldo;太奶奶，绿箱箱！&rdo;太奶奶被他吓了一跳，问了半天才搞明白是自己犯了错，不由得&ldo;足&rdo;他：&ldo;哎呀，不得了啊，出了大拐（大祸事）了，太奶奶把纸盒盒放绿箱箱里了。&rdo;