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苏墨可以不去吃午饭,但今天的课必须要上完!
话说,这语文老师有那么大的干劲吗?
讲了一上午都不累。
而台下,许多学生早已累瘫在座椅旁边。
要不是有座子做支撑,恐怕只能能睡着。
苏墨知道,越到这种时候越不能懈怠。
往往在神智模糊时,就会做出糊涂之事。
苏墨要保持绝对的冷静和清醒。
留给苏墨的时间不多了,他必须要用剩余时间来解决眼下的麻烦。
如果是上大学,那每节课都会在不同的教室上课。
但高中不一样。
中小学都有固定的教室,是不能轻易调整的。
换言之,必须要让语文老师下课,才有机会上数学或者体育。
规则怪谈第六条写的很清楚:今天的课程是语文、数学、体育。必须要按课表上行事。如果逃课,会被校长教训一顿。
可问题就出在课表上。
课表在哪里?
苏墨心中起了疑问。
这学校本身就奇怪,不仅仅是课表不写,连开学仪式都没有。
而语文老师迟迟不下课,根本无法上数学课。
苏墨也不敢阻止老师讲课,那有可能会触犯规则,引不必要的后果。
可如果放任不管,也要触犯规则。
两者已经陷入矛盾。
坐以待毙肯定无法解决问题的根本。
想要解决问题,就必须解析每一条规则的含义。
如果语文老师打算一直讲课,或许可以换一种方式,实现共赢的局面。
而那理应存在的课表,应该将它简单化。
本身又是第一天开学,所以并没有课程前例,那就创造一张课程表就行。
想到这里,苏墨举手示意。
语文老师放下手中书,然后告诉苏墨:“有什么事,这位同学。”
苏墨说道:“老师,你觉得牛顿怎么样。”
这一番问题弄的所有人一愣一愣的。
语文课上询问牛顿问题,有没有搞错。
可语文老师并没有拒绝回答,反而开始自己的解说:“牛顿是一名出色的数学家、物理学家、天文学家。我们应当向他学习,成为一名合格的高智商学生。”
苏墨接下话,说道:“那老师,你可以为我们讲解有关知识吗?毕竟每一门学科都是交叉性,相互关联的。”
语文老师觉得言之有理,立马同意了苏墨的请求。
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